«ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΕΙΡΗΝΗΣ» - Α΄ ΤΑΞΗ

 «ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΕΙΡΗΝΗΣ» - Α΄ ΤΑΞΗ

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ειρήνης, 21 Σεπτεμβρίου, οι μαθητές μας προσέγγισαν τις βαθύτερες έννοιες της ειρήνης και της αγάπης μέσα από τη συζήτηση και την καλλιτεχνική δημιουργία. Συνεργαζόμενοι αρμονικά ανά δυάδες, οι μικροί μαθητές αποτύπωσαν τις σκέψεις τους στο χαρτί, δημιουργώντας μια έντονη οπτική αντίθεση: ζωγράφισαν από τη μια πλευρά πώς φαντάζονται ένα μη φιλικό περιβάλλον για τα παιδιά και από την άλλη έναν κόσμο ειρηνικό, ασφαλή και γεμάτο αγάπη, τα οποία και παρουσίασαν στους συμμαθητές τους. Μέσα από αυτή τη βιωματική δράση, τα παιδιά κατανόησαν την αξία της συνύπαρξης και έστειλαν το δικό τους ηχηρό μήνυμα για έναν καλύτερο και πιο δίκαιο κόσμο!

Ντετέκτιβ Βιβλίων: Η Δ’ Τάξη Αναζητά τον Επόμενο Τίτλο

 

Οι μαθητές της Δ’ Τάξης ξεκίνησαν φέτος μια δράση φιλαναγνωσίας με τίτλο «Ντετέκτιβ βιβλίων, αναζητώντας τον επόμενο τίτλο». Στόχος μας; Να «εξιχνιάσουμε» σπουδαία μηνύματα κρυμμένα μέσα στις σελίδες των βιβλίων!

Η πρώτη μας αποστολή ξεκίνησε με το υπέροχο βιβλίο «Ο δικός μου δρόμος» της Αλεξίας Σπανουδάκη.

Με αφορμή την ιστορία, γίναμε μια μεγάλη παρέα και συζητήσαμε για θέματα που μας άγγιξαν βαθιά:

·        Ορατές και μη ορατές αναπηρίες: Μάθαμε να αναγνωρίζουμε και να σεβόμαστε τις διαφορετικές προκλήσεις που μπορεί να αντιμετωπίζει ο καθένας γύρω μας.

·             Πίστη στον εαυτό μας: Καταλάβαμε ότι η θέληση είναι η δύναμη που μας οδηγεί στην επίτευξη των στόχων μας.

·       Μοναδικότητα: Συνειδητοποιήσαμε ότι, ακόμα κι αν είμαστε διαφορετικοί, είμαστε αρκετοί και πολύτιμοι ακριβώς όπως είμαστε!

Στη συνέχεια, για να καταλάβουμε καλύτερα την καθημερινότητα των ηρωίδων του βιβλίου, οργανώσαμε ένα βιωματικό παιχνίδι. Όλα τα παιδιά, χρησιμοποιώντας ένα αυτοσχέδιο ρολάτορ, προσπάθησαν να διασχίσουν μια διαδρομή γεμάτη εμπόδια. Μέσα από αυτή την εμπειρία, αναπτύξαμε την ενσυναίσθησή μας και νιώσαμε τις προκλήσεις της κινητικότητας στην πράξη.

Η δράση μας ολοκληρώθηκε με ένα ομαδικό κολάζ. Χωρίσαμε ένα μεγάλο χαρτόνι σε «στεριά» και «θάλασσα». Τα παιδιά αποτύπωσαν με τις ζωγραφιές τους τρόπους με τους οποίους κινούμαστε και στα δύο περιβάλλοντα, κατανοώντας σε βάθος την κρίσιμη έννοια της προσβασιμότητας για όλους τους ανθρώπους.

Η αρχή έγινε και οι μικροί ντετέκτιβ είναι ήδη έτοιμοι για το επόμενο βιβλιο-μυστήριο!  

Γεωγραφικά παιχνίδια προσανατολισμού

Ολοκληρώνοντας το πρώτο κεφάλαιο στο μάθημα της Γεωγραφίας σχετικά με τους χάρτες αποφασίσαμε να εξασκηθούμε σε αυτά που μάθαμε μέσα από γεωγραφικά παιχνίδια. Η τάξη μοιράστηκε σε ομάδες των 2 ή 3 παιδιών και έχοντας ως εργαλεία αληθινούς χάρτες του Δήμου Κισσάμου αλλά και της κωμόπολης του Καστελίου πλοηγηθήκαμε σε γνώριμες ή και όχι τοποθεσίες.                                                                                                                                                                                                                                                                        

     

Σε κάθε χάρτη βρήκαμε τα βασικά του στοιχεία και ερμηνεύσαμε τις πληροφορίες που μας δίνει. Τα παιδιά αναγνώρισαν πολλά γνωστά μέρη για εκείνα, είτε τα χωριά τους είτε περιοχές που έχουν βρεθεί. Κάθε ομαδούλα μας έκανε μια σύντομη παρουσίαση. 

Μετά τα θεωρητικά στοιχεία ξεκίνησε το παιχνίδι των διαδρομών. Σε κάθε ομάδα ένα παιδί ήταν κάθε φορά ο οδηγός που καθογηγούσε το άλλο να κινηθεί κατάλληλα πάνω στο χάρτη για να φτάσει από μια τοποθεσία σε μια άλλη. Στόχος ήταν να εξασκηθούν στα σημεία προσανατολισμού δίνοντας τις κατάλληλες οδηγίες. Οι ρόλοι άλλαξαν δυο και τρεις φορές και μέσα από λάθη είδαμε, ότι δεν ήταν τόσο απλό να δώσουμε οδηγίες προσανατολισμού αλλά σίγουρα ήταν κάτι που μας
χάρισε πολύ γέλιο.